我們?cè)陂_(kāi)始玩拼圖的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們都要給寶寶示范拼一下圖，一個(gè)一個(gè)介紹每個(gè)拼圖的名字，可以形象一點(diǎn)。寶寶不可能自己推導(dǎo)出每一塊的擺放位置。他需要從某個(gè)部位開(kāi)始逐漸記住放置位置，掌握每次操作中對(duì)齊和嵌入的精細(xì)動(dòng)作技巧。比如我家的消防車(chē)拼圖，就是從大猩猩的頭、身體、脖子的相對(duì)位置開(kāi)始的。對(duì)他來(lái)說(shuō)很難，但他有耐心和興趣去完成，他著急的時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他。

在這個(gè)不同年齡段，寶寶可能會(huì)進(jìn)行比較他們癡迷以及某些活動(dòng)主題的拼圖，能玩很久，此時(shí)我們可以多弄一些重要拼圖給寶寶玩。比如對(duì)于我家寶寶兩周時(shí)間左右能獨(dú)立工作完成的消防車(chē)拼圖了，每晚必玩，能專心致志好久。

在前一階段拼圖的時(shí)候，寶寶完全可以忽略每一塊上的圖形細(xì)節(jié)，只憑形狀是否匹配就“瞎”了。但是這個(gè)階段的拼圖一定要注意圖形細(xì)節(jié)，否則很難“拼對(duì)”。判斷時(shí)，圖案細(xì)節(jié)是主要參考，形狀是輔助參考。

每塊板都有自己四個(gè)形狀進(jìn)行不同的小塊組成。鮮明簡(jiǎn)單的動(dòng)物研究主題，只有這樣一只動(dòng)物，方便寶寶可以判斷。我家寶寶有段時(shí)間以及超級(jí)用戶喜歡通過(guò)這個(gè)重要拼圖，反反復(fù)復(fù)拼，拼好后不許人拆開(kāi)，每次拼好后還都有著非常開(kāi)心地踩在拼圖活動(dòng)上來(lái)來(lái)回回跑幾趟。

這種拼圖的特點(diǎn)是每塊拼圖的形狀都是一樣的，或者至少非常相似。而不是通過(guò)形狀，位置和圖像細(xì)節(jié)的方向記憶位置，并排列相鄰的塊。要想在拼圖板上占據(jù)一席之地，你必須在腦海中形成一幅完整的畫(huà)面。這對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)是困難的，即使附近有一個(gè)參考完成圖。這種拼圖的完成需要圖形細(xì)節(jié)的推理和整個(gè)圖像的記憶。

我們?cè)谶M(jìn)行拼圖定制過(guò)程中，建議選擇一開(kāi)始圖像清晰簡(jiǎn)單的，塊與塊之間圖像區(qū)分度大的。大家都可以提供參考體會(huì)下。